Transtornos comportamentais e mediação escolar
DOI:
https://doi.org/10.55823/rce.v16i16.124Palavras-chave:
Transtornos de comportamento, Mediação escolar, Intervenção, ComportamentalResumo
Os transtornos comportamentais refletem na aprendizagem dos estudantes por incapacidade de controlar a ansiedade e a dificuldade de regular emoções negativas. O processo de mediação escolar abrange abordagens que auxiliam na organização comportamental, por meio da regulação emocional. O presente artigo tem como objetivo apresentar resultados de estudos referentes às contribuições do processo de mediação escolar para o processo de socialização e aprendizagem dos estudantes com transtornos comportamentais. Amparado por questionários direcionados a professores que atuam com esses estudantes, bem como observação ativa dos mesmos no espaço escolar visando confirmar as contribuições que tal processo de intervenção revela para a regulação emocional desses estudantes, tendo como instrumento a coleta de dados.
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