Pedagogo/a, uma identidade em construção
DOI:
https://doi.org/10.55823/rce.v9i9.70Resumo
A função da pedagoga na escola está descaracterizada. Suas atividades se perdem nas tarefas do cotidiano, deixando a profissional de cumprir suas atribuições: dar apoio ao trabalho do professor e articular a elaboração e a efetivação do projeto político-pedagógico da escola. Pesam contra estes objetivos as más condições para desenvolver seu trabalho e a desregulamentação e flexibilização dos cursos de Pedagogia, que comprometem a formação teórica.
Referências
* Consideramos importante destacarque o diálogo coletivo no processo deplanejamento é um dos fatores condicionantesà participação, e que ambossão eixos norteadores de uma gestãodemocrática. Assim como Vasconcellos(1995), concluímos que “a participaçãofavorece a que um conjunto defatores determinantes se articulem emtorno de uma mesma direção, o queaumenta a probabilidade de que ascoisas venham a se concretizar”.
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