Dualidade estrutural do ensino
marca histórica da educação brasileira
DOI:
https://doi.org/10.55823/rce.v17i17.126Palavras-chave:
Dualidade estrutural do ensino, História da educação, Escola públicaResumo
A educação no Brasil sempre teve caráter de classe, apesar de nos espantarmos com os ataques recentes do governo federal. Assim, o objetivo do presente trabalho é mostrar que nossa educação tem como característica histórica a dualidade estrutural do ensino. Para tanto, recorremos à história da educação brasileira e nos valemos do materialismo histórico dialético para fundamentar a análise realizada. Esperamos contribuir para a compreensão dessa marca nefasta da nossa educação e com isso solidificar nossa certeza de necessidade das condições para tal mudança.
Referências
ARANHA, M.L.A. História da Educação. São Paulo: Moderna,1989.
AZEVEDO, F. A cultura brasileira: introdução ao estudo da cultura no Brasil. 4.ed. Brasília: UNB, 1963
BRITO, Vera Lúcia Alves de. O público, o privado e as políticas educacionais. In: OLIVEIRA, Dalila Andrade; DUARTE, M.R.T. (Orgs) Política e
trabalho na escola: administração de sistemas públicos de educação básica., Belo Horizonte: Autêntica, 2001, p.129-140
CATANI, A.M.; OLIVEIRA, J.F.; DOURADO, L.F. Política Educacional. Mudanças no mundo do trabalho e reforma curricular dos cursos de graduação
no Brasil. Educação&Sociedade, ano XXII, no. 75, ago,2001, p. 67-83
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v22n75/22n75a06.pdf Acesso em: 13 dez. 2019
COTRIM, G. Educação para uma escola democrática. 5.ed. São Paulo: Saraiva, 1993
DAVIES, N. Fragilidades e desafios do financiamento em planos de educação. Educação. Porto Alegre, v.37, n.2, p. 190-200, mai-ago, 2014 DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2014.2.16343
DELORS, J. (org) Educação: um tesouro a descobrir. 10 ed. São Paulo: Cortez, Brasília, DF: MEC : UNESCO, 2006.
DELUIZ, N. O Modelo das Competências Profissionais no Mundo do Trabalho e na Educação: Implicações para o Currículo. 1995.Disponível
emhttp://www.senac.br/INFORMATIVO/BTS/273/boltec273b.htm.Acesso em: 28 jan 2008
ESCOLAS privadas de elite no Brasil superam Finlândia no Pisa; rede pública vai pior do que Peru. ESTADÃO. EDU, Dez/2019. Disponível em:
Acesso em: 12 dez. 2019.
GHIRALDELLI JR, P. História da Educação. 2.ed. São Paulo: Cortez, 1994.
LIBÂNEO, J.C. Dualismo perverso da escola pública brasileira: escola do conhecimento para os ricos, escola do acolhimento social para os
pobres. Educação e Pesquisa, v.38, n.01, 2012, p.13-28 DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022011005000001
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A CIÊNCIA E A CULTURA. (UNESCO).. Educação para Todos 2000-2015: progressos e desafios.
Relatório de monitoramento global de EPT, relatório conciso, 2015 Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232565_por
Acesso: 10 out. 2019
PILETTI, C.; PILETTI, N. História da Educação: de Confúcio a Paulo Freire. São Paulo: Contexto, 2013.
PYKOSZ, L. C.; VALÉRIO, T.F.; Fundamentos Históricos da Educação Brasileira. Curitiba: IBPEX, 2008, P.69)
RIBEIRO, M.L.S. História da Educação Brasileira. A organização escolar. 8.ed.São Paulo: Cortez, 1978.
SAVIANI, D. Escola e Decocracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política. São Paulo: Cortez, 1984. (Coleção
Polêmicas do Nosso Tempo).
SHIROMA, E.O; MORAES, M.C.M.; EVANGELISTA, O. Política Educacional. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. (Série O que você pensa sobre).
TIRAMONTI, G. Após os anos 90. Novos eixos de discussão na política educacional da América Latina. In: KRAWCZYC,N.; CAMPOS, M.M.; HADDAD,
S. (orgs). O cenário educacional Latino Americano no limiar do Século XXI. Reformas em debate. Campinas: Editores Associados, 2000.
VITA, A. Constituição Constituinte. São Paulo: Ática, 1987.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este periódico é publicado sob a licença Creative Commons Attribution Não Comercial (CC BY 4.0). Qualquer pessoa pode reproduzir, distribuir, traduzir e criar trabalhos derivados dos artigos para fins não comerciais, desde que devidamente referenciados os autores e a publicação original. Os termos completos desta licença podem ser encontrados em http://creativecommons.org/licences/by/4.0/legalcode
